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死亡文化与生死教育(1)知到章节答案_死亡文化与生死教育(1)智慧树单元测试答案
更新时间:2019-07-22 17:36:34 点击数:139 来源:本站

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  “今吾生之为我有,而利我亦大矣。论其贵贱,爵为天子,不足以比焉;论其轻重,富有天下,不可易之;论其安危,一曙失之,终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是:

  落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受,并对于这些现象进行思考,重感受反思。

  毕淑敏曾经在一次演讲中说:生命是没有意义的。但是她又说:我们要创造一个意义出来。这说明毕淑敏主张生命是否有意义完全在于个人是否愿意去创造它。(???)

  每一个人都有自己的追求和幸福。每一个生命都有自己的发展愿景。生命就是实现这种幸福和愿景的基础。

江苏快三  实际上真正能够到达子宫的精子不过几百个。#在到达子宫颈之前,还会有五分之一精子死去#一般来说,最后仅有一个精子能够顺利地与卵子结合,完成授精过程#在男性后,有五分之一的精子会因为女性的酸性环境而立即死去

  我们必须经常思考自己生活的意义是什么,以便据此调整自己的人生规划#人的命运可以在一定程度上掌握在自己手里#个人的努力在一定程度上可以决定我们的生活是什么样的

江苏快三  死亡焦虑,是指人类个体对即将到来的死亡或者人必有死的事实所产生的不安、纠结、恐惧等心理和情绪。

江苏快三  《life after life》的是( )从搜集的上千案例中精选了一百五十个左右写成的濒死体验报告集。

  B濒死体验为人们征服死亡提供了一个心理支柱:死亡并不可怕,而且某种意义上,那是一次奇妙的生命之旅

  A故意避免与有倾向的人谈论,会使者因被困扰的情绪无从分解而加重情绪问题,最终无法走出的泥潭。

江苏快三  过去二十年里,中国出现了大批农村女性从乡村到城市的劳动力迁移。这使得农村女性率大幅度下降。这是因为女性的迁移规避了三种风险,它们是

江苏快三  C医学不应只是简单地追求人的生存或者存在,而是必须要问:“这是什么样的生存?这是怎样的一种存在?”

江苏快三  在现代医学情境中,让人享有尊严,就是在医学行动中将这个人视为目的,而不是仅仅视为工具或手段。

  世界卫生组织在1986年推荐了止痛法,认为按时用癌痛药治疗,90%以上的癌症病人可以得到缓解,从而可以获得高质量的生活。这种止痛法叫做

  C是否接受安宁疗护服务,不是在抢救生命与放弃生命之间进行选择,而是在痛苦死亡与安详无痛苦死亡之间进行选择。

江苏快三  安乐死(Euthanasia)这个词源于希腊文,意思是幸福地死亡,主要强调加速一个人的死亡,以减少死亡过程中的痛苦。

江苏快三  季路问事鬼神。子曰:“未能事人,焉能事鬼?”孔子在别处还说:“所重:民、食、丧、祭。”这表明儒家在殡葬文化中坚持( )的观点。

江苏快三  《论语·阳货》记载,宰我询问三年之丧时间太长,可否减为一年,孔子说:“予之不仁也!子生三年,然后免于父母之怀。夫三年之丧,天下之通丧也。予也,有三年之爱于其父母乎?”。《淮南子·汜论训》说“厚葬久丧以送死,孔子之所立也。”而《礼记》里又记载了子游问丧具的故事,孔子回答说:“称家之有亡(无)。”子游曰:“有无恶乎齐?”孔子曰:“有,毋过礼;苟亡矣,敛首足形,还葬,县棺而封。人岂有非之者哉?”根据上述资料,我们可以判断在殡葬问题上,孔子的观点是( )。

  现在在一些地区,地方政府要求简单办理丧事,今天死,明天埋,甚至当天死当天埋,这都是错误的。这是因为:

  B悲伤会伤害人的身心,同时又需要技巧。悲伤辅导就是教会丧亲者这种技巧,以防止悲伤对身心的伤害。

  C悲伤对来说一种严重负面情绪反应,对会造成一定的伤害。悲伤辅导就相当于对丧亲者这种负面情绪的一种治疗。

江苏快三  D悲伤是一件需要技巧的事情, 有很多人不懂得怎么悲伤,悲伤辅导就相当于对丧亲者的一种教学和指导。

  C通过悲伤辅导,帮助丧亲者对生活的认识更加实际,懂得金钱、物质财富对生活的重要性远远高于诗歌、友谊等精神生活的重要性。

  悲伤辅导的一个重要内容是协助处理实际问题。但辅导者并不是所有事都可以做。下面辅导者不能做的事是

  病态的悲伤是指在悲伤过程中,由于某些因素使丧亲者的神经功能受到损伤而导致无法继续悲伤,致使悲伤无法完成。

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